В работе представлена модель методической системы обучения дисциплинам «Оптимизация учебно-познавательной деятельности» и «Введение в специальность» и этапы проектирования методической системы. Выявлены основные элементы системы (требования, принципы, компоненты), их взаимосвязи и раскрыта внутренняя структура каждого элемента.

Я была заинтересована в получении самой последней и наиболее наглядно представленной информации, а также, в возможности проведения обучения без привязки ко времени и месту. Волею судьбы будучи вынужденной жить вдали от места постоянной работы (МГТУ им. Баумана, г. Москва, Россия)

Для современных информационно-образовательных сред характерен ряд противоречий...